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望江让书香浸润童年 建设书香校园

发布时间:2019-07-02 19:14 点击数: 【字体:

  望江让书香浸润童年 建设书香校园

  初中学业水平考试成绩是学生初中毕业资格认定的基本依据,所有考试科目均达到D等级以上(含D等级)是学生初中毕业的必要条件。学生毕业当年未能达到要求的,可在离校2年内申请补考相应科目,补考通过的认定为D等级,且仅用于毕业资格认定。

  马边夷务委员及地方士绅张敏之、董义华、傅尧松、冯揆一等,与川南实业公司有垦务上之联系

  (3)积极参与亲子阅读活动。父母要经常陪伴孩子阅读,与孩子共享阅读乐趣,可以让孩子在阅读中陶冶情操,滋润心灵,颐养天性。

  《实施办法》提出,继续实行厦门一中、双十中学、外国语学校和同安一中4所优质高中按不低于50%的比例定向分配至各初中学校的做法,促进初中学校均衡提升。2021年起,除4所优质高中定向生指标继续保持50%外,合理制定4所高中新办校区定向生招生比例。定向生降分幅度要根据实际合理控制并动态调整,确保公开、公平、公正。

  从2021届初中毕业生开始,全面实施新的高中阶段学校考试招生方案,形成符合厦门实际、基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式,促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。

  央视体育在社交网络评价了这个球:“人民艺术家许昕又开始他的神奇表演了!”有网友在下面讨论:“跑动范围如此之大,打出了羽毛球、网球的感觉。”

  考试等级使用:中招录取要设定省级统考科目等级底线要求;对未计入中招录取总分的市级统考科目,根据文理兼顾、全面发展原则,结合实际,科学制定各科等级在中招录取中的使用方案。

  高中阶段学校考试招生制度涉及千家万户,在研制过程中,我们十分重视听取各方意见,先后召开人大代表、政协委员、派以及教育行政和教研部门人员,校长、教师座谈会,广泛吸纳各方面意见建议,数易其稿,报省教育厅备案后公布。

  为促进初中学校全面发展素质教育,引导学生认真学习每门课程,打好共同基础,确保义务教育的基本质量。教育部要求初中学业水平考试,应将教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语(含听力,下同)、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、综合实践活动课程中的信息技术(以下简称信息技术)13门科目,均纳入初中学业水平考试范围,其中物理、化学、生物另设实验操作考试,英语另设口语考试,综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。

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  6月29日,参加第30届世界大学生夏季运动会的中国大学生体育代表团部分成员抵达意大利那不勒斯。新华社记者孟永民摄

  新的高中阶段学校考试招生制度,对初中教育教学和学生管理等提出了新的更高要求,为适应中考带来的变化,要全面推进教育教学改革。一是要严格落实义务教育课程方案,严格执行校历,合理安排教学进度,开齐开足国家规定的各门课程。特别要开齐开足体育与健康、音乐、美术和综合实践活动等课程,严格落实物理、化学和生物实验操作要求。二是要深化教育教学改革,转变人才培养观念,创新人才培养模式和教学方法,提升教书育人水平,切实实施素质教育,提高教育教学质量,力争让每个孩子不掉队,减轻学生过重的课业负担和学习压力,确保学生健康快乐成长。三是加强教学条件保障。加强初中学校校长和教师队伍的培养和培训,在设施设备、师资配备等方面要积极创造条件,满足新的教学需要。

  读经典的书,做有根的人。作为百年老校的望江一小,书香校园建设正在成为一道亮丽的风景线。

  注重引领。该校在读书文化实践方面先后承担了《结合课文,延伸读写》、《走近童心的大阅读》、《关于‘师生共读,创建书香班级’的探索与实践》、《关于建设书香校园,提升办学品位的实践研究》等省、市级阅读课题的研究,较好地改革了教师的教育观念、课堂教学模式、学生的学习方式,实现了教材教学与儿童阅读指导二者携手,课内与课外链接延伸,并以此为切入口开展了一系列读书活动,在师生阅读方面积累了实践经验。“做书香型老师,才能更好地促使学生多读书,读好书,会读书;做书香型老师,就是要和自己的学生一起,与经典同行,为生命润色。”王救枝老师说。

  营造氛围。一是通过阵地建设营造氛围。校内设置“经典文长廊”、更新和丰富图书馆图书、建好特色阅览室等;班级设立图书角,配置专门书柜,以多种形式充实班级藏书量等。二是通过读书活动营造氛围。教师层面,构建教师读书网络平台,建立“教师读书QQ群”,鼓励教师积极阅读撰写读书心得,并将教师中优秀的读书心得制作成“笔记本”,发放给全体老师借鉴。学生层面,以开放图书室(角)、推荐读书书目、自荐一本好书以及设立班级“书香时间”、“阅读课”等多种形式推广阅读,引领学生“好读书、读好书、读整本的书”。五年级学生叶晨说:“以前喜欢看电视,现在,我觉得看书有趣多了,书里面有许多的东西在电视上是看不到的。”

  强化诵读。“我和老公都忙。女儿每天五点多就起床,六点就自觉地诵读古诗文。孩子的学习习惯正逐步养成。这,要感谢一小‘经典诵读’活动的开展。”在接受采访时,学生家长吴晓霞乐呵呵地说。从2017年下学期开始,望江一小大力开展“经典启迪人生,国学伴我成长”经典诵读活动。活动以诵读为主,多种形式结合,并学习过程中要求教师适度讲解,注意引导学生自学自悟并身体力行。主要形式分别是,:“每日一读”,确定每天上午7:30—7:50为经典诵读时间,分班级诵读;“师生同读”,每周都安排专门时间让老师和学生同步诵读相同的内容,同读同悟,教学相长,并为学生解疑释惑;“活动促读”,除了专门的诵读大赛外,各班在升国旗、语文课前一分钟、放学路上等不同时段都见缝插针地开展“主题颂读”。

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