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发布时间:2019-07-25 06:51 点击数: 【字体:

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  “凡读书,须字字响亮。”该校校长罗民昌引用大学者朱熹话语告诫学生,他说:朗读是一种学习方式,更是传递情感、传承精神的手段。设立朗读亭,就是给师生提供一个朗读空间。希望全校师生以“全民阅读”为契机,发扬“崇文重教、诗书传家”的优良传统,多读书,读好书,感受文字之美,尽享读书之乐,在全校形成“师生参与、书声琅琅”的良好风尚,为建设“美丽沛鸿”添砖加瓦。

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  安徽网 安庆频道讯 12月12日,安庆市大观区十里中心学校校长徐诗鹏荣获2018年度中国好教育盛典“中国好校长”荣誉称号。

  从一名体育老师到执掌一所学校的校长,将一所薄弱的乡村学校脱胎换骨为省内外知名的榜样校。一路走来,徐诗鹏说,自己很幸运,赶上了中国历史上的一个好时代。

  徐诗鹏是一位腼腆、甚至是有点害羞的人。只要在学生们中间,他的眼睛立马就笑成一条缝,脸上洋溢着幸福快乐。他常带领一群孩子,赶着黑白相间的足球,满学校操场奔跑。

  留守儿童20%、进城务工人员子女70%、福利院特殊儿童5%,很多孩子连基本的卫生、礼仪、读写等生活和学习习惯都不具备。

  教师习惯于抱着一本教参,只重视语、数、英等所谓“主课”,其它都被忽略,学生学得乏味。

  对难行之事,他从不畏惧,也从不懈怠,这是徐诗鹏身上最可贵的性格。群策群力寻找方略,多方奔走寻求支持,带领相关人员外出考察取经,请教教育专家,也请权威学者到学校“把脉问诊”。

  他最大的喜好是学习。家里、座驾里、办公室里,他伸手能及的空间,拿到的物最多的是书。如厕、睡前、工间,他工作之外的时间最多的是用在读书看报上。

  “苏州教育与西方发达国家比,比什么?不是比物质,而是比教育理念现代化。”早些年,他在《光明日报》上读到教育现代化的这一本质特征时,兴奋不已。

  不断的“实践学习反思”使他对教育有了自己独到的思考和自信。

  在徐诗鹏看来,明白比智慧更重要。他坚信,教育的价值和意义,远远不是培养人的谋生之技,而是培养立于天地之间大写的“人”。

  “要彻底改变那种病态的教育,让教育认祖归宗,回归到教育的原点,重新姓人。”徐诗鹏说。

  他坚持“既要参天大树,更要森林”的公平教育;他坚持“人人成人、培养礼智毅和”的现代公民教育目标;他坚持“温暖人心”的教育过程;他坚持实施“多样化课程和多元化评价”,充分挖掘学生个性潜能的教育方法;他坚持:“德、才、研”三位一体的教师专业化培养路径

  “理念是行动的指南。我们的改革最先是从理念上开始的,而且一直坚持思想领先。”徐诗鹏说。“在不断的探索中,我们逐步对一所乡村学校培养什么样的人?怎样培养人?用什么培养人?为谁培养人?”中国特色的现代教育规律有了一点肤浅认识,并在实践中丰富和发展了这些认识。”

  “只有课程改变了,一所学校才能从根本上改变。”一次,在安庆城区另外三个区教育局长带队的课程改革观摩会上,徐诗鹏介绍经验时说。

  不难发现,十里中心学校校本课程,从最初的社会资源为主,逐渐走向以校本资源为主,社会资源为辅的课程研发之路。

  “这是含笑,这是麦冬草”在校园的花圃旁,一位穿着粉红上衣端庄秀丽的女士别着扩音器,正在给学生们讲解植物知识。

  跳舞、演唱、球类比赛、才艺展示现在,每周三下午,已成为十里中心学校学生们最快乐的时光,孩子们可以根据自己的兴趣爱好自由选择喜爱的课程。

  课程革命,让这所乡村学校已完全从传统的“上课作业考试”循环往复的状态中解放出来。让学生在学好文化课的同时,着力培养他们的兴趣特长和道德品行,成为学校的新常态。

  徐诗鹏回忆,2013年起,学校逐步研发了涵盖不同领域、七大类别的校本课程。

  他举例说,仅校本课程中走班选课的“阳光课程”,就从最初的几门发展到如今的:3D酷豆、动物饲养、小园艺师、小科学家等28门课程。

  “共读共写,共同成长”阅读节;“小小的我们,大大的梦想”科技月、“七彩童年向上向善”艺术月、“快乐体育,超越自我”体育月。

  现在,这所学校的全体学生都可以按照自己的兴趣爱好,在老师的协助下选择喜欢的课程,全校6个年级的学生全部实现了走班上课。为学生个性化学习和个性化成长提供支持与跑道,实现课程育人,活动育人,教学育人。

  “课程建设激发了老师们的主动性和创造性,让大家眼界更宽,心界更高,有了更高远的教育追求,也使课堂充满了情趣和魅力。”老师们说。

  近三年来,十里中心学校教师在全国和省、市、区各级各类的比赛中共获奖400多人次。“其中国家级奖项4个,实现了70年校史上零的突破。”这让徐诗鹏很是欣慰。

  陈蔷薇同学原来比较内向,胆子小,参加微电影班之后,她学会了如何在镜头前展现自己。现在是一位热情开朗、大方可爱、很会关心他人的小女孩。

  “与安庆市区的一些老牌名校相比,我们丝毫不逊色。”从高琦小学来该校挂职的安徽省特级教师汤瑾说。学校在日常教学中真正确立了学生的主体地位,使课程真正让学生受益、让教师受益。

  安庆市教研室主任孙彦认为,学校在实施校本课程中凸现个性化、选择性,形成了“以人为本,以校为本”的新课程理念,唤醒了学生,影响了教师,提升了品位,实现了让课程领跑学校发展。

  如今,每一所学校都在做学校文化建设方面的“功课”,徐诗鹏有自己的判断、思考、实践和坚持。

  在他的主导下,十里中心学校的文化建设避免了“大杂烩”式的罗列与归集,不是平均用力,而是立足实际,重点突破。

  学校确立了文化建设的两个基本点让学校“美”起来,让师生和家长“读”起来,从校园美化和书香校园建设着手培植学校文化。

  “礼、智、毅、和”校训从组织全体教职员工讨论、确定,到校训意义的阐释、字体、颜色、摆放位置、高度再到制成屏风的这一过程事无巨细。

  但是,徐诗鹏没有因校园文化建设本身的难度和经费上的捉襟见肘而停止脚步。而是一点一滴积累,一步步前行。

  7年多来,他把有限时间、精力都贡献给了这所乡村学校。甚至连年幼的女儿和年迈的双亲都无时顾及。

  “只有你隔一段时间去学校,你一定会有新的发现。”当地媒体一位长期跟踪采访报道这所学校的资深记者感叹。

  曾经,由于学生大多为留守、流动儿童,学生的课外阅读几乎为零,加上受网络的诱惑,没几个学生对阅读有兴趣。

  但学校坚信书籍是孩子最好的朋友,爱上阅读、终生与书为伍是送给学生最重要的礼物,是给予每一个孩子终生发展最重要的能力。只要引导得当,他们终会爱上读书的。

  他们使出了浑身解数。在学校的“阅读月”启动仪式上,举行盛大的童话节,老师们化身为童话中的人物,从城堡中徐徐走来,孩子们也打扮成童话中的人物。

  “办法真是太多、太丰富了。”来访者无一不称赞十里中心学校阅读推广

  固定晨读+集体吟诵+午写+图书漂流+流动书屋+班级好书推荐+交流+阅读分享+读书手抄报+故事演讲+童书讲述+读书征文+图书义卖+经典诵读活动展演+师生美文朗诵比赛+阅读主题班队会+电影周+作家进校园+阅读吧+阅读月+亲子共读展示+著名主持人进校园+校外青年教师阅读交流+书香班级与办公室评选+阅读之星评选+书香家庭评选+吟诵经典+共享图书柜+

  “有了这些举措,孩子们开始主动亲近书籍了。在阅读的过程中,他们变得更加好学,更为重要的是,阅读塑造了孩子们的道德和思维能力。”徐诗鹏说。

  302班雷程媛、朱瑞,对本班一位智障小孩两年如一日照顾着,因为她们读过很多很多关于友情与互助的绘本。这个班已经有9名同学在各种报刊杂志上发表作品,成为名副其实的小作家班。

  书香校园建设另一个重要成果是改变了学生家庭。因为课程的变革,阅读的推动,也因为孩子的驱动,家长们也在改变。

  “与女儿一起读书,扮演书中的角色,做互动游戏,已成为我的一大乐事。”一位学生的妈妈说,而“一个喜欢阅读的家庭,也就意味着对文化、对现代文明的接纳与融入。”

  人们惊喜地发现,学校如今蜕变成了一所“书香浸润校园”的图书馆式学校;多样化课程领跑发展的学校;成为关注人文、人本、人格、顺应学生天性发展、促进教师专业化发展的师生共同成长的幸福乐园。

  因为在各方面都表现出色,学校获得了多项荣誉:全国防震减灾科普示范校、全国足球特色学校;安徽省读书创作品牌校、安徽省优秀志愿服务团队;、市教育质量综合评价改革样本校、市书香特色文化校园;连续获得区级综合考评优秀等级

  对这些成绩,徐诗鹏说,他并没有什么特别过人之处,他所能做的就是按照教育本身的规律,脚踏实地、年复一年、日复一日与全校师生一起励精图治、奋发进取。

  安庆市大观区十里中心学校的成功实践,为我们提供了一份乡村薄弱学校如何振兴的观察“样本”。

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